近日，我院张润晗教授以第一作者兼通讯作者身份，与北京外国语大学陈亚平教授合作撰写的论文“What Can Multi-factors Contribute to Chinese EFL Learners’ Implicit L2 Knowledge?”在国际应用语言学领域权威期刊《 International Review of Applied Linguistics in Language Teaching》（简称 《IRAL》）2026年3月第1期正式发表。《IRAL》 创刊于1963年，是SSCI一区收录期刊，为季刊，每年出版四期。该刊长期致力于应用语言学研究，在学界享有很高声誉。
论文简介：
本研究以控制—价值理论为基础，倡导采用整体性视角，通过多元回归分析、结构方程和中介检验等，全面深入探讨学习者个体差异因素对二语内隐知识习得的影响。研究结果表明，二语内隐知识的习得并非孤立的认知过程，而是受多种非认知因素，特别是情感和意动因素的共同作用。本研究为理解个体差异因素在二语内隐学习中的作用机制提供了重要依据。
作者简介：
张润晗，博士，中央财经大学外国语学院教授，副院长，校首批“龙马学者”青年学者。研究方向主要为二语习得、心理语言学、外语教育。主要聚焦于外显（显性）/内隐（隐性）学习、学习者个体差异因素等研究，擅长运用心理测量方法。在国内外本领域SSCI顶刊及CSSCI权威期刊发表论文20余篇，出版中英文专著3部，译著2部，教材1部。主持并完成国家社科基金等项目多项。
论文信息：
Zhang, R.* & Chen, Y. 2026. What can multi-factors contribute to Chinese EFL learners’ implicit L2 knowledge? International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 64(1): 173-195. https://doi.org/10.1515/iral-2024-0021
撰稿人：尚碧莹
审稿人：张润晗
